por Ernesto Caveda de la Guardia (profesor de Filosofía, CEEH)
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático 2024 (COP29), celebrada en Bakú, Azerbaiyán, del 11 al 22 de noviembre, marcó un hito como uno de los mayores eventos de su tipo hasta la fecha. Líderes globales, activistas, empresas y organizaciones internacionales se reunieron con el objetivo de acelerar el compromiso hacia las emisiones netas cero para 2050 y limitar el aumento de la temperatura global a 1.5°C.
António Guterres, secretario general de la ONU, instó a los países ricos a asumir mayores responsabilidades y enfatizó que “la financiación climática no es caridad, es una inversión”. Además, urgió a abandonar los combustibles fósiles, destacando que “la revolución de la energía limpia está aquí. Ningún país está a salvo si no actuamos ahora”.
Negociaciones, logros y controversias
La conferencia abordó negociaciones clave para fortalecer los Planes Nacionales de Acción Climática (NDCs) y revisar las metas financieras. También se realizaron foros de alto nivel con empresas sobre estrategias de transición energética. Como resultado, se alcanzaron acuerdos para movilizar 185.000 millones de dólares anuales en financiamiento climático hasta 2030.
Sin embargo, la cumbre no estuvo exenta de debate. Muchos países reclamaron mayores compromisos de las economías desarrolladas, mientras algunos delegados señalaron la contradicción de contar con patrocinadores vinculados a combustibles fósiles. Además, se discutió la pertinencia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como marco para acciones climáticas efectivas en el presente y futuro cercano.
La participación del CEEH
El Centro Educativo Español de La Habana (CEEH) estuvo representado por los profesores Joel Panal, Coordinador del Proyecto Ecosocial del CEEH, y Ernesto Caveda, Profesor de Filosofía para Bachillerato. Ambos participaron de manera virtual en las sesiones en vivo, gracias a una iniciativa de la Universidad de Edimburgo y el British Council que buscó involucrar a profesionales e instituciones educativas en la COP29.
Durante su participación, compartieron iniciativas ecosociales del colegio y conectaron con proyectos internacionales que buscan generar conciencia ambiental en los estudiantes. Entre los proyectos destacados del CEEH se encuentran:
- Monitoreo de la contaminación del río Almendares, alineado con los ODS 6 (Agua limpia y saneamiento) y 15 (Vida de ecosistemas terrestres).
- Eco-School Project, que promueve prácticas sostenibles en el entorno escolar, en línea con los ODS 11 (Ciudades sostenibles) y 13 (Acción por el clima).
- Protección del patrimonio cultural, una iniciativa que fomenta la valoración de la cultura local y su conexión con la sostenibilidad, vinculada a los ODS 4 (Educación de calidad) y 11 (Ciudades sostenibles).
Lecciones aprendidas e iniciativas inspiradoras
Los profesores del CEEH también conocieron proyectos internacionales destacados, como las granjas flotantes de Bangladesh diseñadas para resistir inundaciones y el uso de drones solares para monitorear incendios forestales y reforestar áreas afectadas. Además, se presentó una edición única de poemas escritos por científicos, titulada We are the possible, elaborada durante la cumbre anterior.
Proyección educativa y comunitaria
Todas las experiencias adquiridas serán trasladadas a los estudiantes del CEEH a través de actividades planificadas por el Comité Ambiental. Estas incluirán conversatorios y nuevas iniciativas con impacto en la comunidad.
La COP29 ha sido más que una cumbre climática. Representó una plataforma para la innovación, el diálogo intergeneracional y la reflexión crítica sobre el futuro del planeta. La participación del CEEH destacó cómo la educación puede catalizar el cambio y subrayó la importancia de empoderar a las comunidades locales para fomentar la acción climática global.
